Целью программы является формирование новых и развитие имеющихся компетенций у сотрудников предприятий химической промышленности, необходимых для решения производственно-технологических задач в области контроля качества продукции, аналитического контроля за реализацией технологических процессов посредством проведения испытаний с помощью спектроскопии в ближней инфракрасной и средней инфракрасной областях жидких, сыпучих и твердых продуктов; а также повышение профессионального уровня сотрудников в рамках имеющейся квалификации.
Знакомство с новыми видами лабораторных исследований инструментального химического анализа. Основные принципы выбора условий измерения: требования к используемым реактивам и расходным материалам; основные узлы оборудования, применяемого в анализе; подходы в пробоподготовке образцов.
Этот курс позволит участникам не только повысить свою квалификацию и овладеть новыми компетенциями в области ИК-спектроскопии, но и значительно улучшить качество и точность аналитического контроля на предприятиях химической промышленности
• Лаборанты, ответственные за подготовку и проведение спектроскопических измерений.
• Инженеры, ответственные за контроль качества продукции и соответствие ее стандартам и нормативам.
• Специалисты, занимающиеся разработкой и внедрением методик контроля качества.
• Специалисты, отвечающие за контроль технологических процессов на нефтеперерабатывающих и нефтехимических предприятиях.
• Инженеры, занимающиеся оптимизацией производственных процессов и обеспечением их стабильности.
• Специалисты, занимающиеся обеспечением точности и надежности измерительных приборов.
• Метролисты, ответственные за калибровку и настройку аналитического оборудования.
• Руководители, отвечающие за управление качеством продукции и работу аналитических лабораторий.
• Менеджеры, координирующие работу специалистов по качеству и аналитиков
- Понимать основные теоретические основы ИК-спектроскопии
- Работать с приборами ИК-спектроскопии
- Подготавливать и регистрировать спектры образцов
- Выполнять качественный и количественный анализ
- Разрабатывать калибровочные модели
- Физические основы ИК-спектроскопии: взаимодействие вещества с ИК-излучением. Шкала электромагнитных волн. Диапазоны ИК-излучения: ближняя ИК- область, средневолновая, фундаментальная (область «отпечатков пальцев»), дальняя (область характеристических частот
- Классическая теория колебательных спектров молекул. Квантово-механическое представление колебательных спектров. Нормальные колебания, типы нормальных колебаний
- Модели гармонического и ангармонического осциллятора. Природа обертонов и составных частот. Энергия колебательных, вращательных и электронных переходов
- Симметрия молекул. Типы колебаний многоатомных молекул: валентные и деформационные (ножничные, маятниковые, веерные, плоскостные, крутильные)
- Интенсивность колебаний и правило отбора и ИК-спектрах. Факторы, влияющие на частоты колебаний
- Основные области ИК-спектров органических соединений. Характеристические частоты валентных колебаний функциональных групп. Структурно-групповой анализ
- Устройство приборов и аппаратное оформление метода. Явление дисперсии излучения. Оптическая схема приборов. Возможности и область применения ИК-спектроскопии
- Закон пропускания Бугера-Ламберта-Бера. Чувствительность и контрастность измерения, разрешающая способность и шум
- Однолучевые и двухлучевые ИК-спектрофотометры. Приборы с последовательным сканированием и регистрацией спектра
- Источники непрерывного ИК-излучения: силитовые стержни, штифт Нернста из оксидов циркония, глобары из оксидов редкоземельных металлов, лазерные фотодиоды, нити накаливания с кремнеземным покрытием. Диапазоны излучения, характеристики
- Монохроматоры в диспергиргирующих устройствах, оптические призмы, дифракционные решетки, зеркало Литтрова
- Оптические фильтры в ИК-спектроскопии: поглощающие (кварц, галогениды щелочных и щелочноземельных металлов), отражающие (ионные кристаллы), рассеивающие (алюминиевые пластины с шероховатой поверхностью, итерферометры Майкельсона
- Фотоприемники ИК-излучения: болометры, термопары, термобатареи, полупроводниковые детекторы (DTGS, MST, RTS5, LTaO3), фотодиоды, диодные матрицы, лавинные фотодиоды, пироэлектрические детекторы
- Дисперсионная и ИК-Фурье-спектроскопия. Устройство и принцип работы ИК-Фурье-спектрометров: схема современного ИК-Фурье-спектрометра. Интерферометр Майкельсона, детекторы и оптика
- Материалы для ИК устройств и кювет: гелий-неоновый лазер для внутреннего стандарта, полистирольные пленки (25–50 мкм) для градуировочных диафрагм, полипропиленовые пленки для жидеостных кювет, стекло: AMTIR, KRS5, антимониды индия и галлия. Растворители: перхлоруглерод, дихлорэтан, сероуглерод, вазелиновое масло (нуйол), перфторированное масло, стандарты
- Двухлучевые ИК-спектрометры с оптическим нулем типа Spekord 76 IR. Устройство и работа. Достоинства и недостатки
- Фурье- ИК спектрофотометрия. Преобразование Фурье. Интеферометр Майкельсона. Фурье-спектрометр Varian 660-IR (Agilent Tehnologies) c приставками ТГА/ИК, Рамановская приставка (КР), выносного модуля, систем матричного детектирования, РЕМ-NRR AS. Устройство и работа. Достоинства и недостатки
- Блок схема Рамановского спектрометра с лазерным возбуждением спектра. Устройство и работа. Достоинства и области применения КР-спектроскопии рассеивания. Достоинства и недостатки
- Методики подготовки образцов и способы измерения ИК-спектров растворов и порошков с использованием солевых и полимерных матриц и жидкостных кювет. Регистрация и обработка спектра: коррекция базовой линии, сглаживание, разметка, обсчет спектра (вычисление высоты и площади пиков)
- Техника регистрации спектров с использованием вакуумированных таблеток анализируемого вещества с порошком KBr. Пробоподготовка с вазелиновым маслом для работы методом «тонкого слоя». Подготовка суспензий для анализа в жидкостной кювете. Анализ пленок жидкости на поверхности солевых стекол
- Техника регистрации ИК-спектров с использованием приставок: диффузного отражения, зеркального отражения, приставки скользящего угла, регистрация на БИК-спектрометрах
- Методы пропускания ИК-излучения с использованием многоходовых газовых кювет
- Измерение спектров адсорбированных молекул с использованием высоковакуумных гермеичных проточных кювет при высоких температурах (500 -1000 С0)
- Методики регистрации с нарушением полного внутреннего отражения (НПВО) в пленке жидкости или на поверхности кристалла (галогениды Tl или селенида Zn)
- Методики регистрации диффузного отражения (ИКС-ДО) на поверхности пленок жидкости или измеряемого порошка
- Метод ИК анализа с предварительным разделением компонентов пробы тонкослойной хоматографией
- Разршающая способность Фурье-спектрометра, аподизация и ее влияние на спектральную характеристику. Способы улучшения регистрируемого спектра Фуре-спектрометра
- Техники регистрации спектров: пропускание, однократное и многократное нарушенное полное волновое отражение (НПВО). Аксессуары, НПВО-кристаллы. Выбор техники анализа в зависимости от агрегатного состояния образца. Устройство и работа. Достоинства и недостатки
- Качественный анализ в ИК-спектроскопии ближнего и среднего диапазона. Характеристики сигналов: положение, ширина, амплитуда. Закономерности проявления колебаний. Библиотечный поиск (алгоритмы, создание, и редактирование библиотеки спектров). Расшифровка спектров по частотам и аналитических диапазонах 3600–3100; 3100–2800; 2800–1800; 1800–1400 см-1. Метод базовых линий, интегральный метод обсчета спектрограмм. Характеристичные сигналы различных классов органических соединений
- Количественный анализ в ИК-спектроскопии ближнего и среднего диапазона, на основании основных законов светопоглощения. Программная обработка спектров для количественного анализа: базовые и дополнительные манипуляции, алгоритм проведения. Обработка ИК-спектров для количественного анализа и алгоритм его проведения. Многокомпонентный количественный анализ
- Обзор стандартизированных методик выполнения измерений (МВИ) и стандартов, основанных на использовании ИК- спектрометрии. Применение ИК-спектрометрии в аналитическом контроле продуктов нефтепереработки, нефтехимии, пищевой и фармацевтической промышленности
- Дисперсионный анализ: основные принципы. Корреляционный анализ: задачи, виды взаимосвязей, условия применения, ограничения. Коэффициент ковариации и корреляции
- Регрессионный анализ: сущность, определение и задачи. Простая линейная регрессия и метод наименьших квадратов. Ошибка аппроксимации, оценка статистической значимости регрессионной модели
- Введение в метод главных компонент (МГК, principal component analysis, PCA) для анализа спектральных данных
- Введение в метод проекции на латентные структуры (ПЛС, partial least square, PLS) для анализа спектральных данных
- Практические вопросы и особенности разработки калибровочной модели. Использование метода Шухарта
Обучение может проходить в 4 форматах:
- Самостоятельно
- Гибридное обучение
- Обучение с инструктором онлайн (вебинар)
- Обучение с инструктором оффлайн (в классе)
Описание форматов обучения:
- Самостоятельное обучение или электронное обучение означает, что вы можете учиться в удобное для вас время, а также контролировать объем потребляемого материала. Нет необходимости выполнять задания и проходить курсы одновременно с другими учащимися.
- Гибридное обучение или «смешанное обучение» означает, что вы можете комбинировать самостоятельное обучение или электронное обучение с традиционными занятиями в классе или вебинарами под руководством инструктора. Этот подход требует физического присутствия как учителя, так и ученика в физических или виртуальных (вебинары) классах или семинарах. Вебинар - это семинар или презентация, которая проходит в Интернете, позволяя участникам из разных мест увидеть и услышать докладчика, задать вопросы и иногда отвечать на опросы.
- Обучение под руководством инструктора, или ILT, означает, что обучение может проводиться в формате лекции или аудитории, как интерактивный семинар, как демонстрация под наблюдением и контролем квалифицированного тренера или инструктора с возможностью для учащихся практиковаться, или даже виртуально, используя инструменты видеоконференцсвязи.
При формировании групп студентов особое внимание уделяется важным критериям - одинаковый уровень знаний и интересов у всех слушателей курса, для поддержания стабильной групповой динамики во время обучения.
Групповая динамика — это развитие группы во времени, которое вызвано взаимодействием участников между собой и внешним воздействием на группу. Иначе говоря, это этапы, которые проходит тренинговая группа в процессе общения с тренером и между собой.
Оптимальный размер групп для различных видов обучения:
- Самостоятельно: 1
- С инструктором в классе: 6 – 12
- С инструктором онлайн (вебинар): 6 – 12
- Гибридное обучение: 6 – 12
- Практика в мастерских: 6 – 12
- На рабочем месте: 2 – 4
- На симуляторе: 1 – 2
Обратная связь в виде оценок и рекомендаций дается студентам при прохождении обучения с участием инструктора и сохраняется в карточке курса и профиле студента.
C целью контроля качества оказываемых услуг слушатели могут оценить качество и программу обучения. Формы оценки качества обучения отличаются для курсов с участием инструктора и тех, что проходят в формате self-paced (самостоятельно).
Для курсов с участием инструктора указываются даты начала и завершения обучения. При этом важно обращать внимание на сроки сдачи тестов, экзаменов и практических заданий. В случае пропуска указанных сроков студент может не быть допущен к завершению всей программы курса.
Личный кабинет - это пространство для хранения ваших предпочтений по обучению, результатов тестов и экзаменов, оценок о пройденном обучении, а также вашего индивидуального плана профессионального и личного развития
Пользователям личного кабинета открывается доступ к статьям и блогам по специализированным направлениям, а также возможность выставлять оценки пройденному обучению и оставлять комментарии под статьями и блогами наших инструкторов и технических авторов
Зарегистрированные пользователи личного кабинета могут иметь различные роли, включая роль студента, инструктора или разработчика контента. Однако для всех ролей, кроме роли студента, потребуется пройти дополнительную процедуру верификации для подтверждения своей квалификации
По результатам прохождения обучения студентам выдается сертификат об обучении. Все сертификаты об обучении подразделяются на три основные категории:
- Сертификат о прохождении - студенты, успешно прошедшие курс, но не сдававшие тестов и экзаменов, могут подать заявление на получение сертификата о прохождении.
- Сертификат об успешном завершении - студенты, успешно завершившие курс и сдавшие тесты, и экзамены, могут подать заявку на получение сертификата об успешном завершении, этот тип сертификата часто требуется для обязательных программ обучения.
- Подтвержденный сертификат - это проверенный сертификат, который выдается, когда учащиеся сдали экзамены под контролем специального проктора.
Копию своего сертификата об обучении в формате PDF всегда можно скачать в личном кабинете.
У вас по-прежнему будет доступ к курсу после его завершения, при условии, что ваша учетная запись активна и не скомпрометирована, а у Tecedu по-прежнему есть лицензия на данный курс. Так что, если вы хотите просмотреть конкретный контент в курсе после его завершения или повторить все заново, вы можете легко это сделать. В редких случаях преподаватели могут удалить свои курсы с торговой площадки Tecedu, или нам, возможно, придется удалить курс с платформы по юридическим причинам.
Во время прохождения обучения вы можете столкнуться с различными формами тестирования и проверки знаний. Самыми распространенными методами оценки являются:
- предварительное (base-line assessment) – для определения текущего уровня знаний и адаптации персонального учебного плана
- промежуточное – для проверки прогресса обучения
- финальное – для завершения обучения и финальной оценки знаний и навыков, может быть в виде проекта, тестирования или практического экзамена
Проезд к месту проведения очного обучения не включен в стоимость обучения. Проживание во время очного обучения может быть включено в стоимость обучения с полным пансионом.
Хотя Tecedu не является аккредитованным учебным заведением, мы предлагаем курсы на основе навыков, которые проводят настоящие эксперты в своей области, и каждый утвержденный платный курс имеет сертификат об окончании или посещаемости, подтверждающий ваши достижения.
Вы можете предварительно просмотреть образцы учебных материалов и ознакомиться с ключевой информацией о курсе на нашем веб-сайте. Вы также можете просмотреть отзывы и рекомендации студентов, которые уже прошли этот курс.
Мы хотим, чтобы вы остались довольны, поэтому практически все приобретенные курсы можно будет вернуть в течение 30 дней. Если вас не устраивает курс, вы можете запросить возврат, при условии, что запрос соответствует нашей политике возврата.
30-дневная политика возврата денег позволяет студентам получать качественные услуги по обучению с минимальными рисками, мы также должны защищать наших преподавателей от мошенничества и предоставлять им разумный график платежей. Платежи отправляются инструкторам через 30 дней, поэтому мы не будем обрабатывать запросы на возврат средств, полученные после периода возврата.
Мы оставляем за собой право по собственному усмотрению ограничивать или отклонять запросы на возмещение в случаях, когда мы считаем, что имеет место злоупотребление возмещением, включая, помимо прочего, следующее:
- Значительная часть курса была использована или загружена студентом до того, как был запрошен возврат средств.
- Студент запросил несколько возмещений за один и тот же курс.
- Студент запросил чрезмерный возврат средств.
- Пользователи, чья учетная запись заблокирована или доступ к курсам отключен из-за нарушения наших Условий или Правил доверия и безопасности.
- Мы не возвращаем деньги за услуги по подписке.
- Эти ограничения на возмещение будут применяться в пределах, допускаемых действующим законодательством.
Мы принимаем большинство международных кредитных и дебетовых карт, таких как Visa, MasterCard, American Express, JCB и Discover. Банковские переводы также принимаются.
Проведения занятий основывается на том, что преподаватель демонстрирует на интерактивной доске текст, рисунки, графики, презентации, при этом содержимое появляется в электронном блокноте у обучаемого. Специально разработанные цифровые блокнот и ручка используются для создания и редактирования текста и изображений, которые могут быть перенаправлены на любую поверхность через проектор.
Занятия напрямую транслируются онлайн, автоматически записываются и публикуются на учебном портале, что позволяет сохранять их для повторного использования в любое время, в любом месте, на любых мобильных устройствах. Это дает возможность не пропускать занятий и не отставать занятий и не отставать при прохождении нового материала.
Обучение, имитирующее реальную ситуацию, использует принципы организации игры, что позволяет будущим специалистам репетировать и оттачивать свои умения и навыки в режиме виртуальной чрезвычайной ситуации. Обучение в виде игры дает возможность установить связь между учебным занятием и реальной жизнью.
Технология предоставляет следующие возможности для обучения:
- Ориентировано под нужды пользователя
- Мгновенная обратная связь
- Самостоятельное принятие решений и выбор действий
- Лучшее усвоение и запоминание материала
- Адаптивный темп обучения с учетом индивидуальных потребностей студента
- Лучший перенос навыков, полученных в учебной ситуации, в реальные условия
Основные принципы обучения:
- Постепенное увеличение уровня сложности в игре;
- Использование упрощенного варианта проблемной ситуации;
- Действие в переменной игровой среде;
- Правильный выбор делается через экспериментирование.
Основные преимущества технологии Game Based Learning:
- Низкая степень физического риска и ответственности
- Мотивация к обучению при получении положительных эмоций от процесса;
- Практика – зеркальное отображение реальной ситуации
- Своевременная обратная связь
- Выбор различных игровых ролей
- Обучение в сотрудничестве
- Выработка собственной стратегии поведения
Проведение практических занятий онлайн с использованием технологий удалённого доступа презентаций, мультимедийных решений и виртуальной реальности:
- Лабораторные практикумы, имитирующие работу дорогостоящего стендового оборудования реальных производств
- Виртуальный эксперимент, который визуально не отличим от дистанционного выполняемого реального эксперимента
- Виртуальные приборы, являющие точной копией реальных приборов
- Математическое моделирование на выяснение физических характеристик, химического содержания исследуемого объекта или явления.