Андрогогика - как обучаться и получать новые знания взрослому человеку?

4 0
0

Андрогогика - как правильно обучаться и получать новые знания взрослому человеку? Практически каждый человек знает, что такое педагогика и ее основные принципы, а вот про андрагогику мало кто слышал. Но данное понятие активно уже давно входит в нашу жизнь в связи со стремительным развитием окружающего мира и технологий в целом. От человека стало требоваться намного больше, его знаний во многих случаях перестало хватать и приходится изучать новые направления, совершенствовать навыки.

История вопроса

Впервые данный термин появился в конце XIX века и был введен благодаря немецкому ученому А.Каппу. В основе его теории было непрерывное обучение и совершенствование знаний в течение жизни. Главным девизом до сих пор является следующая фраза - non scholae, sed vitae discimus, которая переводится как обучаемся не для школы, а для жизни.

В ХХ веке люди проходили обучение и получали профессию на всю жизнь. Если взять к примеру Советский Союз, то даже рабочая специальность осваивалась в молодом возрасте и человек был востребован на своем предприятии в течение всего срока работы, не изучая ничего нового, только иногда повышая уровень своей квалификации. Большая часть населения не нуждалась в развитии и переучивании - это просто не требовалось. Но XXI век внес свои коррективы и мир настолько изменился, что использовать концепцию одной профессии уже не актуально - на смену пришло новое направление - lifelong learning или изучение нового на протяжении всего периода жизни, а наука андрагогика помогает взрослым людям адаптироваться и находит эффективные способы в их обучении.

Главные постулаты науки андрагогики

  • ведущая роль - именно обучающийся, а не обучаемый взрослый человек является лидером в процессе;
  • грамотные цели - сформированная личность может самостоятельно подбирать программу, ставить перед собой необходимые задачи, самореализовываться, изучать то, что интересно и постоянно расширять кругозор;
  • элективность - предоставление свободы в выборе - от места до формы обучения для обучающегося, возможность самостоятельно оценивать свои результаты, анализировать проделанную работу;
  • быстрое применение - полученные знания человек может использовать в жизни практически сразу и находит способы их реализации;
  • предыдущий накопленный опыт - жизненные и профессиональные навыки являются полезной ступенью, хорошо помогают в период обучения, делая учебу более плодотворной;
  • факторы влияния - период изучения нового всегда ограничен какими-то рамками - временем, социальными причинами, бытовыми и даже пространственными проблемами, которые влияют на результат положительно или ограничивая его;
  • совместная работа - весь период получения знаний обучающийся и обучающий находятся в тандеме, постоянно взаимодействуя на каждом из этапов.

Современные тенденции

Еще 10 лет назад от высококвалифицированного сотрудника требовали знание одного-двух языков и определенных навыков. Сегодня персонал должен постоянно развиваться и стремиться к новым открытиям, проводя постоянное самосовершенствование. Ученые и педагоги приложили немало усилий для развития сектора андрагогики, предлагают множество новейших методик и способов обучения взрослых людей, среди которых наиболее популярными стали:

1. Персонализация - для каждого определенного специалиста подбирают индивидуальную программу, где учитывают не только уровень его знаний и умений, а также его потребности, общее состояние, моральные качества. Формируется учебный модуль, где установлены целевые задачи, расписаны этапы, на которые направлено обучение. В то же время специалист всегда имеет возможности корректировать и устанавливать свои цели для достижения результатов. Программа фокусирует внимание на сильных и слабых сторонах личности, выбирая оптимальные формы для их улучшения и устранения проблем.

2. Искусственный интеллект - сокращенно ИИ, отражая поведенческие факторы, человеческие интересы, создает персонифицированный пользовательский опыт. Используя определенные обучающие платформы ИИ может проводить анализ и давать рекомендации, оценивать рентабельность проводимых занятий. Создание платформ с ИИ поможет разработке индивидуальных планов и находить полезные ресурсы для каждого сотрудника.

3. Развитие геймификации - использование игрового интерфейса в процессе учебы. Давно признано, что получение поощрений и бонусов на рабочем месте повышают интерес специалиста, увеличивают мотивационные действия. Фактически это соревнования, где каждый стремится получить наибольшее количество баллов, что повышает конкуренцию в коллективе, стимулирует работников к развитию и повышению производительности. Создавая привлекательную среду работодатель способствует максимальной заинтересованности персонала, стимулирует к приложению еще больших усилий, тем самым увеличения общую эффективность предприятия.

4. Учет потребностей - работник всегда может сделать выбор в пользу наиболее интересных для него вещей, поэтому современный работодатель должен предоставлять доступ к обучающим платформам с различными направлениями программ, а специалист знакомится с предлагаемыми курсами и начинает изучать то, что интересно именно ему. Важно понимать, что предоставляя новые формы обучения и развития руководитель открывает новые возможности для освоения новых навыков и улучшения квалификации, расширения базовых знаний персонала.

5. Применение дополненной или виртуальной реальности - AR и VR уже прочно вошли в обучающие методики на прогрессивных предприятиях и образовательных центрах. Указанные программы часто считаются за одну, но главным отличием является то, что в дополненной реальности идет расширение пространства в реальности, а вот виртуальные тренажеры проводят полное погружение человека в компьютерный мир, меняя окружающую среду на цифровую, но в то же время, увеличивая шансы и возможности обучаемого, раскрывая абсолютно новые грани его таланта. Среди наиболее распространенных методик 3D-тренажеры, профильные компьютерные программы и виртуальные платформы.

6. Использование мобильного обучения - гаджеты в нашей жизни играют особую роль, поэтому в последнее время руководители крупных компаний уделяют внимание разработке узкоспециализированных мобильных приложений, которые еще больше вовлекают персонал в рабочие процессы и увеличивают интерактивность. Лаборатории могут создавать любые программы, которые будут учитывать особенности предприятия, рассматривать задачи, ориентироваться на потребности.

 

Кто помогает в процессе

Существует несколько категорий наставников в андрагогике. Основными являются:

  • преподаватель - один из главных представителей и организаторов учебного процесса, дает не только знания, но и стимулирует мотивацию обучаемого;
  • бизнес-тренер или бизнес-коуч - помогает переработать накопленный опыт, проанализировав который требуется сделать выводы;
  • методист/разработчик контента - проводя сбор знаний он грамотно выстраивает обучающие стратегии и создает специализированные программы с учетом требуемых особенностей;
  • лайф-коуч - постоянное взаимодействие и сопровождение сотрудника коучем, который ведет мониторинг за результатами и позволяет достигать поставленных целей и задач;
  • инструктор производственного обучения - непосредственно на предприятии ведет планирование учебного процесса, проводит контроль за обучаемыми, формируя и корректируя тот или иной вид программы;
  • ментор/наставник - решает вопросы или задачи по определенному направлению, помогая формировать грамотный подход к решению проблем;
  • асессор/оценщик компетенций - фактически занимается анализом полученных знаний и их оценкой.

Получение результатов

Использование принципов андрагогики в работе поможет добиться не только повышения показателей и общей эффективности работы предприятия, но и постоянно развивать потенциал сотрудников, подталкивать их к расширению интересов, направленных на улучшение работы.  Общие производственные процессы требуют внедрения новых методологий, но и не стоит сбрасывать со счетов старый способ наставничества, который позволяет взаимодействовать между собой, выявлять проблемы, находить новые пути решения поставленных задач.

Внедряя принципы андрагогики на предприятии взрослые специалисты успешно осуществляют обучение с учетом возрастных показателей, социально-психологического состояния и других особенностей. 

Работа TECEDU

Академия TECEDU проводит постоянный мониторинг рынка и старается оптимизировать общую систему, внедряя наиболее эффективные программы обучения взрослых людей. Главной целью работы является подбор интересных тематических курсов, которые помогут реализоваться в профессии, приобрести новые познания не только обычным специалистам, но и руководителям, а также обучающему персоналу предприятий. 

Приложение 1

Поделиться

{{ count }} комментариев

Сначала интересные
Сначала новые
Подписки
Рекомендуемые статьи
12 эффективных методов обучения и развития менеджеров
#Новое
6 дней назад
12 эффективных методов обучения и развития менеджеров
75% российских работодателей уверены, что корпоративное обучение – эффективный способ развития требуемых компетенций....
Ключевые показатели эффективности работы менеджеров
#Новое
6 дней назад
Ключевые показатели эффективности работы менеджеров
Объективно оценить работу менеджеров можно на основе показателей эффективности. В этой статье рассмотрим основные...
4 аргумента, чтобы создать кадровый резерв
#Новое
6 дней назад
4 аргумента, чтобы создать кадровый резерв
Чтобы обеспечить бесперебойную работу организации, нужно сформировать кадровый резерв. Это группа специалистов,...